鄭良偉◎國語推行委員會主任委員
小孩都先會說話，而後學文字。有的孩兒不認識任何文字，都已經會說兩、三個語言。凡是一個人會說一個語言，腦裡就有該語言很完整的語音系統。羅馬字很自然地接連兒童腦裡的語音系統。有這個語音系統我們才能說，才能聽。下面的例子可以證明。台語和北京話都有變調。五歲小孩都會把「九百」和「十九」 的「九」不同發音，說得正確、聽得正確。沒有小孩會發音為不變調的「九，百」也沒有小孩會把變調後的「九」誤解為不變調的「溝」。雖然變調後的「教」與不變調的「九」同音值，卻沒有一個大人會將「教區」聽為「九區」。其實台語母語人，連有變調都不自覺。這個事實證明：說台語的人，不管老幼、貧賤，腦裡都有台語的語法和語音系統。
拚音文字可以確切地、很快地、很有系統地連接腦裡的口語語音系統。26個羅馬字字母，在三個月之內，一定能寫、能讀。漢字要學好2000個。又因為符號的標音很有規律，比標音不很規律的英文容易學習使用。
因為它兼有高度的標音功能，比漢字容易精通。然而，一個語言的標音自成一個系統，需要專心學習。現在的國語課程的前三個月，專心學習注音符號，不教一個漢字。其他的漢字使用國家，日本、韓國、中國的正規教育體制裡，都有一段不教漢字的語文學習課程。
拚音的學習效果比漢字好，能夠培養學習語文的自信心、培養終身喜愛讀書的習慣。漢字需要很長的時間才能學習完成。小時候自己的母語經驗被切斷，是一個很痛苦的經驗，只有少數菁英才能克服「讀冊真艱苦」的障礙。比起日本和美國，台灣的大人自己不愛看書，卻硬要孩子讀書。
因為台語羅馬字的符號比37個注音符號或日文八十個假名數目少，難度低得多。台語羅馬字曾是日文推行政策者的眼中釘，被日本政府壓制。它也曾是過去的國語推行者推銷恐台症、沒收羅馬字聖教、禁止台語及原住語羅馬字的藉口。現在的語言政策指向各族群語言並存和諧。如果「國語獨尊」的舊勢力，不給台語羅馬字一個公平而合理的學習機會，恐會引起不必要的猜疑。
台語的漢字用法不統一，需要靠拚音來人定同音同詞，不同漢字的情形，也需要羅馬字排序來編字典、辭典。
查詢辭典取得正確的文字資訊，需要先能使用拚音。百科全書、 辭典、電腦輸入、網路查詢、是現代文明的利器。
語詞的漢字發音以羅馬字音標為根據，這是學生、老師、家長之間語文資訊要標準化，要互相約束，要互相參考很重要的學習過程。也是踏入社會資訊現代化、標準規範化、民主法治化的第一步。
國際化的語文習慣可以從國小一年級，由台語羅馬字的使用來培養基礎。台語及英語有很多語音及語法結構類似點，有利於英語的學習。
台灣的語文教育需要為族群間的文化交流、瞭解及和諧來服務。尊重台語語文教育需要以及文化的文字經驗是很重要的一步。
＊本文只代表他的學術立場，不代表教育部。